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Les deux dernières enquêtes publiées par le ministère de l’Éducation nationale analysent des situations mitigées
Des élèves meilleurs en français en élémentaire… mais pas au collège. Tels sont les résultats des deux dernières enquêtes publiées par le ministère de l’Éducation nationale dans le cadre du Cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillons (Cedre). Les réponses de 7886 élèves de 264 établissements ont été prises en compte dans l’enquête sur «la maîtrise de la langue en fin d’école», quand l’enquête sur «les compétences langagières et la littératie en fin de collège» a concerné 8000 élèves de 302 établissements.
En 2015, environ 60 % des élèves de CM2 avaient une maîtrise satisfaisante des compétences exigibles en fin d’élémentaire en français. En 2021, ce pourcentage s’est élevé à 62,5 %. «Cette hausse du niveau global est d’autant plus notable qu’elle intervient un an après la fermeture des écoles en mars-avril 2020 en raison de la crise sanitaire», souligne la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) du ministère.
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Dans le détail, les élèves…
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