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INEEd y UNICEF presentaron informe sobre alumnos con discapacidad

Imagen del informe presentado por INEEd y Unicef.
En la víspera se presentó el informe “Aproximación a la identificación de alumnos con discapacidad en educación primaria” del INEEd (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) y Unicef. Permite, por primera vez, realizar una estimación y una descripción de los niños y niñas con discapacidad en el sistema de educación primaria, tanto en el sector público como privado. Está basado en los datos de Aristas Primaria 2020 y constituye un avance importante para conocer las características de los estudiantes. Este estudio busca aportar al desarrollo de una educación inclusiva, lo que requiere de evidencia y datos que permitan conocer cuántos son los estudiantes con discapacidad que hay en el sistema educativo, qué características tienen, de qué forma se integran en el sistema y qué posibilidades o barreras enfrentan en sus trayectorias educativas. Algunos datos que arroja el informe: La prevalencia de la discapacidad en los estudiantes de Primaria es del 3,2% (2,3% con discapacidad leve y moderada y un 0,9% con discapacidad severa y muy severa). Solo el 56% de la población con discapacidad tiene diagnóstico. Los estudiantes que asisten al sistema privado cuentan en mayor proporción con diagnóstico que aquellos que asisten al sistema público (73% y 53% respectivamente). Un 28% de los maestros con estudiantes con discapacidad a cargo y un 30% de sus pares sin estudiantes con discapacidad a cargo tienen formación específica en inclusión de personas con discapacidad. En el 72,4% de los centros educativos hay, al menos, un estudiante con discapacidad.

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