Les formations, qui dévoileront leurs premiers résultats d’admissions jeudi, ont utilisé avec prudence les notes des épreuves de mars pour départager les candidats. Si ces notes devaient apporter de l’objectivité face à celles du contrôle continu, les résultats très élevés dans des matières comme les maths et le NSI posent notamment question.
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Faut-il se fier aux notes de spécialité, ou plutôt s’en détourner, lors de l’examen des candidatures sur Parcoursup ? La question reste entière alors que la plate-forme d’entrée dans l’enseignement supérieur s’apprête, jeudi 1er juin, à livrer ses premiers résultats aux candidats. Pour trier les dossiers, les deux notes du bac obtenues au mois de mars dans les enseignements de spécialité n’ont finalement pas apporté autant de lumière que l’espérait une partie des formations de l’enseignement supérieur.
De statut national car corrigées par des professeurs inconnus des élèves, les deux épreuves de spécialité devaient verser dans les dossiers de candidature la part d’objectivité que le contrôle continu n’est pas en mesure de fournir, les notes étant si peu comparables d’un lycée à l’autre, et même d’une classe à l’autre.
Leur contribution est pourtant restée minime, comme l’attestent nombre d’enseignants des commissions d’examen des vœux qui procèdent au tri des dossiers reçus sur Parcoursup. A l’IUT de Vannes, Régis Fleurquin, enseignant en informatique, a fait le choix de peu utiliser les notes de spécialité en leur conférant un coefficient plus faible que le contrôle continu dans l’examen des quelque 2 000 candidatures. « Ces notes du bac sont au-dessus des moyennes à l’année en terminale (+ 1 point en spécialité physique-chimie, + 2 points en mathématiques et + 3 points en numérique et sciences informatiques, NSI), détaille-t-il. C’est trop et cela renforce le poids de cette épreuve finale, si elle est réussie ou ratée. »
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La moitié des candidats à sa formation ayant suivi la spécialité NSI ont obtenu 19 ou 20 au bac. « Comment distinguer ces 400 candidats sur ces deux seules valeurs ? », interroge-t-il. Quant aux mathématiques, deux épreuves différentes ont été proposées en mars, ce qui pose « un vrai problème », poursuit Régis Fleurquin : « L’une était plus simple que l’autre et l’harmonisation des notes réalisée pour corriger cela ne rattrapera pas un élève qui a séché sur l’épreuve la plus dure. »
« Une fausse bonne idée »
En l’état, les notes de spécialité au bac semblent « une fausse bonne idée », d’après cet enseignant qui est aussi le concepteur d’un outil informatique gratuit en ligne, SupEasy, qui détermine, en fonction du profil scolaire du candidat, l’ensemble des établissements qui proposent la formation souhaitée ainsi que ses chances d’admission.
Dans ce brouillard, la boussole reste introuvable : la moyenne nationale des candidats dans chacune des treize spécialités au bac est une donnée inconnue des commissions d’examen des vœux, le ministère de l’éducation nationale se refusant à la transmettre tant que les résultats définitifs du bac ne sont pas établis – soit après la réunion des jurys de délibération, au mois de juillet, une fois toutes les épreuves passées.
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