Quatre assistants étrangers dans les établissements scolaires de Confolens

Costa Rica, Afrique du Sud, États-Unis et Allemagne. Ce n’est pas le début de la liste des groupes invités au prochain Festival de Confolens, mais le pays d’origine des quatre assistants de languequi passent entre six et sept mois à Confolens pour cette année scolaire. Trois d’entre eux interviennent au lycée Emile-Roux, une se rend également au collège Noël-Noël et une est affectée à l’école primaire Pierre-et-Marie-Curie. Leur temps...

Costa Rica, Afrique du Sud, États-Unis et Allemagne. Ce n’est pas le début de la liste des groupes invités au prochain Festival de Confolens, mais le pays d’origine des quatre assistants de langue qui passent entre six et sept mois à Confolens pour cette année scolaire. Trois d’entre eux interviennent au lycée Emile-Roux, une se rend également au collège Noël-Noël et une est affectée à l’école primaire Pierre-et-Marie-Curie. Leur temps de travail est de douze heures par semaine.

« C’est une vraie chance pour le lycée, pour les élèves, l’équipe éducative. Ils interviennent dans le cadre des cours de langue vivante, en appui au travail des enseignants. Ils interviennent parfois devant la classe entière ou par petits groupes. L’idée, c’est qu’ils permettent aux élèves de parler, de communiquer et de découvrir des cultures étrangères », souligne Geneviève Ulrich, la proviseure du lycée Emile-Roux, où les quatre assistants sont logés.

Chelsea Fechler, 22 ans, Allemagne

Elle est la seule à être venue de son pays avec sa voiture. Chelsea Fechler, 22 ans, étudie l’histoire et le français à l’Université de Bamberg en Bavière. Elle intervient à la fois au lycée et au collège, où elle vient de participer à une journée allemande dans le cadre des 60 ans du traité d’amitié franco-allemand. « Je me destine à l’enseignement. En Allemagne, les professeurs de l’équivalent du collège et du lycée enseignent deux matières. Mon stage dure six mois et s’inscrit dans le cadre du programme Erasmus. Je prends en charge des petits groupes ou une classe entière. Mon emploi du temps est toujours différent selon les besoins des enseignants. Pour moi, c’est l’occasion de tester des méthodologies différentes de celles que l’on pratique en Allemagne. C’est une vraie expérience pédagogique. »

Edouardo Zapata, 25 ans, Costa Rica

Étudiant à San Jose, en littérature et en sexologie, la capitale du Costa Rica, petit pays d’Amérique Centrale, exemple en matière d’environnement et de biodiversité, Edouardo Zapata est au lycée de Confolens pour sept mois, depuis le 1^er octobre. Dans le cadre du programme d’assistant en langue. « Je suis venu pour apprendre la langue française et découvrir le pays. J’interviens durant les cours d’espagnol. L’idée, c’est que je parle aux élèves uniquement en espagnol. Pour améliorer mon français, c’est plus à l’extérieur. Je vais notamment visiter les personnes âgées de la maison de retraite de Confolens. J’aime ce pays que je découvre mais ma famille me manque. Après Confolens, je vais poursuivre mes études à l’Université de Montréal au Canada. »

Julia Tucker, 21 ans, États-Unis

Elle est la seule des quatre assistants à être arrivée en France sans parler un mot de la langue. Au bout de quelques mois, Julia Tucker se débrouille parfaitement en français. Cette ingénieure en aérospatiale, diplômée de l’Université du Colorado à Boulder au Colorado mais originaire du Maryland, un état du nord-est des États-Unis intervient à l’école primaire. « Je suis diplômée. C’est une pause dans mon parcours. Je suis venue pour découvrir la langue et le pays. C’est ma première expérience en Europe. À l’école, je dialogue avec les élèves en anglais. J’avais une petite expérience parce que je suis instructrice de voile aux États-Unis. J’apprécie beaucoup cette année, j’en profite pour faire du sport et voyager chaque week-end. À l’issue de cette expérience, je rentrerai aux États-Unis pour travailler. »

Amber Boulton, 22 ans, Afrique du Sud

Elle arrive de Johannesburg en Afrique du Sud, où elle a terminé des études de linguistique et de littérature française. Amber Bouton intervient au lycée. « J’ai connu le programme d’assistant par une amie et l’Alliance Française de Johannesburg. Je viens chercher une expérience nouvelle, évidemment améliorer mon français. J’ai très envie de poursuivre l’an prochain par une nouvelle année, sans doute dans la région. J’ai déjà eu la chance de découvrir d’autres pays durant mes études, Abu Dhabi aux Émirats arabes unis et Doha au Qatar. J’adore cette expérience. Je me destine pourquoi pas à devenir interprète. J’essaye de pratiquer un maximum mon français. »