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Par Corine MAYSOUNABE, publié le 2 octobre 2022 à 10h56, modifié à11h00.
Arrivée fin juin à la tête de l’Institut médicoéducatif des Rochers à Soyaux, Emilie Verger veut cultiver le lien de proximité entre les professionnels, les familles et les enfants accueillis. Les projets repartent vers l’inclusion et l’ouverture.
Tous les projets se sont arrêtés avec le Covid. Il faut retrouver le dynamisme au sein de l’IME. »Depuis le 27 juin, Emilie Verger a pris la tête de deux Instituts médicoéducatifs, qui accueillent des enfants et adolescents en situation de handicap. Celui des Rochers à Soyaux, qui accueille 111 enfants et fait travailler 102 professionnels...
Tous les projets se sont arrêtés avec le Covid. Il faut retrouver le dynamisme au sein de l’IME. » Depuis le 27 juin, Emilie Verger a pris la tête de deux Instituts médicoéducatifs, qui accueillent des enfants et adolescents en situation de handicap. Celui des Rochers à Soyaux, qui accueille 111 enfants et fait travailler 102 professionnels (1), ainsi que l’établissement Andrée-Delivertoux à Confolens.
Une codirection assumée par cette professionnelle de 32 ans, qui a exercé durant huit ans en tant que directrice de l’Ehpad Les Jonquilles à St-Angeau. Emilie Verger a souhaité rejoindre le milieu de l’enfance et du handicap, qui l’a « toujours attirée. J’ai fait des études de droit de la santé. Je suis sensible à la protection des personnes et le champ du handicap m’intéresse beaucoup. » L’envie d’évoluer et d’enrichir ses connaissances l’a poussée vers ce nouveau challenge où les mots autonomie, inclusion, ouverture, prennent un sens différent.
Côtoyer la différence dans une cour d’école, c’est positif pour tout le monde.
« On accompagne les enfants vers l’adolescence, forcément vers un avenir. C’est porteur. Les possibilités sont plus larges qu’avec les personnes âgées de par la limite d’âge. » La passerelle entre ces deux mondes s’inscrit cependant dans le terme de « proximité. Qu’elle soit avec les personnes accueillies, il faut mettre dans la boucle les familles et les professionnels, le cercle vertueux. Ce sont des publics différents mais qui exige du temps d’écoute et d’échanges. Ici, j’apporte de la présence sur le terrain. Je vais dans les services, sur les ateliers, je rends visite aux classes », appuie Emilie Verger.
Une classe ouverte cette année
Les besoins en inclusion ont trouvé un écho favorable pour cette rentrée scolaire puisqu’une nouvelle classe d’Unité d’Enseignement Élémentaire du nom de Mélodie, s’est ouverte à Angoulême, à l’école Mario-Roustan dans le quartier de Saint-Cybard. L’établissement met à disposition une salle pour six enfants de l’IME Les Rochers, encadrés par une équipe pluridisciplinaire. L’enseignement délivré est adapté en fonction des rythmes et niveaux d’apprentissages. « Côtoyer la différence dans une cour d’école, c’est positif pour tout le monde. Le respect et l’acceptation sont des valeurs à transmettre pour l’avenir », soutient la directrice, dont l’un des objectifs est de poursuivre ces démarches d’inclusion en milieu ordinaire.
Autres projets, l’écriture et la réalisation d’un court-métrage en partenariat avec l’IME de Ma Campagne. « Les ados ont créé une histoire autour du manga «, glisse la nouvelle directrice. Un défilé de mode à base de vêtements recyclés et customisés, la création d’un poulailler, des échanges de cartes postales sont aussi au programme. Après deux ans de latence, les idées fourmillent à nouveau pour les jeunes de l’IME.
(1) Ainsi que 25 enfants polyhandicapés à l’établissement et services pour enfants et adolescents polyhandicapés (EEAP) voisin.
