La laurea viene pagata due o tre volte. Coloro che si laureano sono più facili da lavorare e guadagnano di più rispetto ai laureati.

Investire nella formazione oggi ha importanti vantaggi occupazionali.I laureati non solo sono più attivi nel mercato del lavoro rispetto ai laureati, ma hanno anche una percentuale maggiore di occupazione e un minor numero di disoccupati. I benefici creati dalla laurea sono mediamente più ampi in Italia rispetto ai due

I laureati italiani sono generalmente molto soddisfatti della loro esperienza di formazionee circa il 90% lavora cinque anni dopo la laurea. Nel 55,8% dei casi (60% al nord) si tratta di un contratto a tempo indeterminato con una rendita media mensile di 1.635 euro (più alta in Lombardia e Trentino Alto Adige: 1.700). Tuttavia, il 30% ritiene che il corso di laurea che segue non sia efficace nell'ambiente di lavoro e il 40% dichiara di utilizzare in modo limitato le competenze acquisite.

Questi dati evidenziano l'incoerenza tra il contenuto della formazione universitaria selezionata e le conoscenze e competenzerichieste per ilmondo del lavoro. Lo confermano i dati sulla discrepanza orizzontale stimati da Eurostat. : il 30,4% dei lavoratori lavora in modo non coerente con le qualifiche conseguite. Questo divario è molto rilevante per le discipline umanistiche (58,8%) e piccolo per quelle relative agli affari e al diritto (17,2%), ma rimane importante per le discipline umanistiche STEM (circa il 40%).

Gli indicatori generali del mercato del lavoro (tasso di attività, occupazione, tasso di disoccupazione) sono {31. } Mostra come le qualifiche si evidenziano, nonostante vi siano differenze regionali e internazionali, è ladeterminante nella definizione di specifiche opportunità occupazionali e garantisce la superiorità salariale. I dati recentemente diffusi da Almalaurea sui vantaggi occupazionali sono chiari. In particolare, iltasso di attività, ovvero la partecipazione attiva al mercato del lavoro (datori di lavoro e persone in cerca di lavoro), è aumentato in tutti i settori e regioni del nord-est al crescere degli anni di formazione Diploma e laurea. Non c'è una grande differenza tra il nord-ovest e il nord-est. Rispetto al 75,9% dei diplomati delle scuole superiori, l'86,6% dei laureati è attivo nella prima divisione. In secondo luogo, l'86,4% dei laureati e il 76,5% dei laureati. E il livello di istruzione della popolazione, misurato come percentuale della popolazione giovane (età 25-34), è più alto nel nord-est che nel nord-ovest. Ciò dimostra implicitamente l'elevata capacità di assorbimento del capitale umano da parte dei sistemi di produzione, ma probabilmente non così elevata come in altri grandi paesi europei con alti livelli di istruzione e alti tassi di attività e occupazione.

In termini di tasso di occupazione, ovvero il numero di dipendenti nella popolazione in età lavorativa totale (di solito 15-64 anni), investire in formazione può essere superiore perché fornisce rendimenti elevati nei seguenti modi: È stato confermato. Sarà più facile trovare un lavoro in qualsiasi situazione locale.

Infine, la qualificatasso di disoccupazioneconferma l'importanza della formazione per ridurre il rischio di non trovare un lavoro. Per i diplomati del nordest è del 3,2%, ma per i diplomati delle scuole superiori è del 5,2%. È interessante notare che la differenza tra i tassi di disoccupazione per quelli con i titoli di lavoro più bassi è di 1,6 punti percentuali (9,1% contro 7,5%) tra NO e NE e tra i tassi di disoccupazione per quelli con i titoli di lavoro più bassi.La differenza è di 1,6 punti percentuali . Tra NO e NE (9,1% vs 7,5%). Ha la qualifica di istruzione più alta di 1,2 punti, mentre aumenta l'uso di forza lavoro non qualificata in NE, con conseguente maggiore capacità di candidarsi per lavori nel nord-est. Sebbene i premi e la produttività siano bassi.

Aumentano gli investimenti in formazione per la popolazione italiana

Alla luce di queste riflessioni, la composizione in base ai titoli di studio della popolazione per età-questo il clou delle dinamiche di investimento in istruzione-fornire un elemento positivo. Infatti, se si confrontano i livelli di istruzione dei 25-34enni con quelli delle classi 35-64enni, i diplomati (dal 33,9% al 42,1%) e i laureati (dal 33,9% al 42,1%). è alto in entrambi. dal 17,6% al 27,7%). Questo aumento dei livelli di formazionesi riscontra anche nella regione del Nord Italia, dove la quota di laureati di età compresa tra 25 e 34 anni è leggermente superiore. Dal 33,0% al 37,3% dei laureati del nord-ovest. Nel nord-est, dal 33,6% al 38,6%. Per i laureati NO dal 18,3% al 30,6% e NE dal 18,2% al 31,9%.

Opzioni educative: spazio sufficiente per la scuola superiore, l'iscrizione ai corsi STEM è ancora limitata

Primo studio dettagliato delle opzioni educative Riguarda l'istruzione secondaria ed è un corso eccellente. I dati di registrazione confermano le preferenze dei corsi di scuola superiore a livello nazionale e in tutte le situazioni regionali

Tuttavia, nelle regioni settentrionali dove la produzione è più forte, tecnica e specializzata Un'alta percentuale di studenti sceglie una formazione tipica corso. Sebbene negli ultimi cinque anni sia diminuita a favore delle scuole superiori, la quota di iscritti agli istituti tecnici è del 30,7% a livello nazionale, mentre in Veneto continua a rappresentare il 38,3% del totale. In Emilia-Romagna e Lombardia, a differenza di altre regioni, si registra una leggera ripresa per chi sceglie un corso di formazione tecnica. D'altra parte, la scelta dell'istituto accademico perde peso ovunque. Molti giovani che si diplomano alle scuole professionali attraversando ordinati e disoccupati non sono facilmente inseribili nel mondo del lavoro e della società in generale, che dice che non ci sono lavoratori qualificati per gli studenti, contrariamente a voxpopuli. Prediligere percorsi di ricerca non professionali. 

Il coordinamento tra l'evidenza statistica e l'opinione generale è affrontato principalmente nelle scuole professionali per persone con gravi difficoltà di apprendimento durante l'apprendimentoeè solitamente un membro della famiglia. Passa attraverso il riconoscimento che esso è relazionato a. Un contesto sociale che ferisce e insulta l'autostima. Questa diagnosi richiede il trattamento degli impegni verso il coinvolgimento precoce degli studenti nel mondo del lavoro. Questo, da un lato, offre agli studenti una migliore comprensione di cosa fanno quando sono bravi e quanto lavoro stanno facendo. La fabbrica è cambiata. D'altra parte, una possibilità di miglioramento personale prima che la bassa autostima si cristallizzi nell'esclusione sociale o lavorativa. In questa direzione, ad esempio, si sta muovendo in questa direzione l'iniziativa lanciata di recente in Alto Vicentino dalla Confederazione della Stria e dalla Confederazione con il coinvolgimento dei dirigenti scolastici nell'iniziativa del PD Schio.

L'Institute of Advanced Techniques (ITS) merita un'altra indagine.Non così tanti nei confronti tra regioni, ma la specializzazione dell'istruzione superiore ha una tradizione più lunga, il numero degli iscritti è molto più importante e in alcuni casi ha un enorme impatto sulle competenze delle nuove generazioni. I dati dell'OCSE mostrano che in Italia solo lo 0,1% delle persone di età compresa tra 25 e 34 anni ha un'istruzione superiore a breve termine (ISCED 5) 3, rispetto a dati molto più rilevanti provenienti da Austria, Francia e Svezia.

ITS è una realtà da diversi anni ed è stata fondata nel 2010 e oggi conta20.000 iscritti, di cui circa un quinto. Situata nel territorio del Friuli Veneto. Venezia Giulia ed Emilia Romagna. Il monitoraggio 4 condotto da Indire negli anni mostra la progressiva crescita degli iscritti ad alto tasso di successo occupazionale per coloro che abbandonano questi percorsi. Questo è difficile da riscontrare in quasi uno dei due casi, come registrano i dati dell'indagine Excelsior Unioncamere sulle assunzioni condotta dalle imprese nel 2021. Tuttavia, è un corso di formazione poco noto e poco conosciuto e dovresti sempre evitare di trarre false conclusioni causali. Chi entra in ITS fa parte dell'élite tecnica e professionale in termini di motivazione e preparazione. scuola.

Infine, come si vede, l'investimento in formazione costituisce un fattore favorevole per l'accesso al mercato del lavoro e la riduzione delle difficoltà occupazionali, ma l'Italia-e il nord-est e nord-ovest- fanno eccezione-nonostante la sua progressiva crescita,il livello di partecipazione alla formazione terziaria è basso rispetto ad altri paesi europeiA livello UE27 i dati per i laureati di età compresa tra 25 e 34 anni sono 40. Si arriva al 5%, ma in Giappone si ferma al 28,5%, sale a 49,4% in Francia e 35,1% in Germania (alla maggior parte degli studenti è vietato iscriversi al college). In termini di condizioni regionali (Figura 2), il Veneto si fermerà al 31,9%, l'Emilia Romagna al 33,9% e la Lombardia al 33,6%, mentre le tradizionali regioni di riferimento europee come Rhône-Alpes e Bayern si fermeranno ciascuna: abbiamo registrato il 53,5% e il 46,1 % dati.

Per quanto riguarda la scelta dell'università,Focus sul campo STEM(Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Matematica) è oggi fondamentale in quanto accompagna la trasformazione tecnologica e digitale delle imprese. . Saper comprendere e affrontare gli elementi chiave della quotidianità sempre più digitalizzata, le sfide poste da contesti complessi, gli standard della scienza e come leggere il presente in modo scientifico, personale Organizzare il percorso, le dinamiche di iscrizione dal 2012 al 2019 mostrano un aumento significativo di queste materie rispetto all'offerta a livello universitario, ma gli studenti iscritti ai corsi universitari in questo campo sono ancora quasi inesistenti.

I dati nazionali restano limitati (meno del 25% del totale). A livello regionale, le regioni nord-orientali e nord-occidentali presentano i valori più elevati nel contesto italiano: in particolare Piemonte (37,6%), Emilia Romagna, Friuli Venezia Giulia (29,5%) e Lombardia (28,5%). Veneto (26,3%) e Trentino Alto Adige (28,3%) sono in ritardo rispetto al resto della regione settentrionale.

Va sottolineato che il numero degli studenti dipende non solo dalla tendenza dello studente, ma anche dall'offerta formativa dell'università dove si registra il paradosso2000 nel caso dell'università I giovani volevano iscriversi a un corso di intelligenza artificiale, ma quando l'offerta di formazione in scienze politiche è stata iscritta per 300 studenti, le sedi disponibili erano solo 100.

I laureati sono contenti della loro carriera, ma...

Indipendentemente dal corso universitario scelto, 9 laureati su 10 dichiarano di essere generalmente soddisfatti dell'esperienza di. I dati di un recente rapporto prodotto da Almalaurea mostrano che la formazione terziaria nell'area in esame garantisce un'elevata occupabilità sin dal primo anno dopo la laurea, con tassi di occupazione prossimi all'80% ovunque (ovvero 4 mansioni su 5). Il dato nazionale a un anno dalla laurea si ferma al 74,6% (3 su 4) e raggiunge l'88,5% 5 anni dopo. Un dato prossimo al 90% in tutte le regioni settentrionali censite, con punte di oltre il 93% in Lombardia, Trentino Alto Adige e Friuli Venezia Julia. I numeri dell'Emilia Romagna sono di poco inferiori al 90%. Mediana del Veneto (90,4%). Ci sono alcune differenze regionali quando si tratta di salariper

. Il Veneto, che costa 1635 euro al mese, è uguale alla media italiana e ha le retribuzioni più basse del nord. È presente in Trentino Alto Adige (1700) e Lombardia (1702). In Emilia Romagna lo stipendio è di 1.635 euro e in Friuli Venezia Giulia è di 1.671 euro.