Para elevar el nivel del sistema educativo y científico nacional, mediante la formación de profesionales de un alto nivel, se puede optar entre dos enfoques: la externalización o la internalización de la formación. Externalizar es hacer la formación fuera del país, en instituciones prestigiosas o especializadas. Internalizar es hacer la formación en el país, incorporando profesionales de otras latitudes y realizando convenios entre instituciones nacionales y extranjeras.
La externalización termina siendo un esfuerzo de formación que beneficia a los países receptores, tanto por las dificultades de reinsersión social de las personas que se forman, como por la acción de los conglomerados internacionales de conocimiento industrial y académico que llega incluso al robo de talento humano.
La internalización se orienta a la incorporación en la comunidad académica y científica nacional de personas y programas de alto nivel que existen en otros países. El enfoque internalizado tiene como centro el territorio, las instituciones y los procesos nacionales. Sin embargo, hay que alertar que las iniciativas de formación especializada de profesionales bajo este enfoque requieren una alta vinculación con las instituciones y comunidades académicas del país.
Entre los programas internalizados de formación profesional es pertinente mencionar el Programa Prometeo que se realizó bajo el gobierno de Rafael Correa. Este programa logró atraer profesionales de diversos países para trabajar en Ecuador, sin embargo, no significó una transformación de las lógicas y procesos de las universidades y los centros de investigación. Prometeo es un buen ejemplo de cómo un programa internacional de formación internalizado requiere la participación institucional, ademas del apoyo del gobierno.
De la experiencia de Prometeo podemos aprender que es importante considerar: a) los niveles de remuneración (por becas o salarios) que se otorgue a las y los beneficiarios del programa y su correspondencia con lo recibido por sus pares nacionales; b) la vinculación de los procesos formativos con los procesos de las instituciones receptoras; c) las transformaciones institucionales que se generan a partir del programa y d) los mecanismos y soportes administrativos del programa.
Elevar el nivel del sistema educativo y científico nacional implica aplicar 3R.Nets a nivel de educación. Ese es el reto!
